Цирк – это искусство, которое любят и взрослые, и дети

15-19 мая

Просмотрите ролик , обсудите

2.Прочитайте текст

На арене цирка

Цирк – это тоже театр, но артисты в нём не только люди, но и животные. Люди играют свои роли, животные – свои. Чтобы животные стали актёрами, их надо учить. Обучают животных дрессировщики. Они дрессируют животных, то есть учат их исполнять номера. На арене цирка выступают медведи и собаки, кошки и львы, обезьяны и голуби, лошади, слоны и тигры. Медведи катаются на велосипедах, на машинах, танцуют, ходят на задних лапах. Собачки бегают и прыгают, кошки катаются на спинах собак, львы прыгают через огненный обруч .В цирке выступают и фокусники. Зрители никак не могут понять, как эти артисты делают свои фокусы. Весь мир видел фокусы знаменитых армянских фокусников Арутюна и Амаяка Акопянов. В антракте на арену цирка выбегают клоуны. Обычно клоунов бывает двое. Один из них – весёлый, другой – грустный. На них смешные широкие штаны с большими карманами, огромные ботинки. У них большой красный нос, на голове часто бывает парик. Клоуны спорят друг с другом, толкают друг друга, падают, шутят и смешат зрителей. Самым известным армянским клоуном был Леонид Енгибаров. Армянский цирк знают во многих странах мира.

3. Что вы можете добавить про армянский цирк? Напишите.

Я не была в Армянском цирке, поэтому не могу нечего добавить про него.

4. Переведите отрывок текста на армянский.

Каштанка
Молодая рыжая собака бегала взад и вперёд по улице. Иногда она останавливалась, поднимала то одну, то другую лапу и думала, как это она потерялась. Каштанка помнила, что по дороге она прыгала, забегала во дворы и бегала за собаками. Хозяин сердито кричал на неё, говорил, что она плохо себя ведёт.
Стало темно. Шёл крупный, пушистый снег. Никто не обращал на Каштанку внимания. Она села у какого-то подъезда и стала плакать. Ей было холодно и очень хотелось есть.

Կաշտանկա

Երիտասարդ շեկ շունը հետ ու առաջ էր վազվզում փողոցով։ Ժամանակ առ ժամանակ նա կանգ էր առնում, թաթերը հերթով բարձրացնում էր և մտածում էր, թե ինչպես պատահեց, որ նա կորել է։ Կաշտանկան հիշում էր, որ ճանապարհին նա թռվռում էր, տարբեր բակեր էր մտնում և շների հետևից էր վազում։ Տերը ջղայնացած գոռում էր իր վրա, ասում էր, որ նա իրեն վատ է պահում։                                                                                                Մթնեց, խոշոր և փափուկ ձյուն էր գալիս։ Ոչ ոք Կաշտանկային ուշադրություն չեր դարձնում։ Նա նստեց ինչ որ մուտքի մոտ և սկսեց լացել։ Նա մրսում էր և շատ սոված էր։

Грамматический материал

Приставка при– пишется, если слово имеет значение приближения, присоединения, нахождения вблизи, неполного действия. Прибежать, приклеить, приморский, прилечь. Приставка пре– пишется в значении “очень” и близка по смыслу приставке пере-. Прехорошенький, преступить закон.

5. Вставьте недостающие орфограммы. Объясните написание приставок.

Обманчивый лес

приоткрыть, преодолеть препятствие, присесть на скамью, приглушить, приморский, пресытиться, пренебрегать, превращение, преследование, признаться, презирать труса, прибрежный, преображение, преступить к делу, приостановить, превосходный, преобразование, преграда, приручить, пристроить, знаки препинания, презабавный котенок.

Пре-	При-
преодолеть	придорожный
препятствие	приоткрыть
пресытиться	присесть на скамью
пренебрегать	приглушить
превращение	приморский
преследование	признаться
презирать труса	прибрежный
преображение	приостановить
преступить к делу	приручить
превосходный	пристроить
преобразование
преграда
знаки препинания
презабавный котенок

\ котенок.

7. Закончите предложения, используя слова, данные ниже.
В субботу Мария ходила в банк, потому что она хотела обменять деньги.
2. В среду мы пойдём в библиотеку, потому что мы хотим взять новый учебник. 3. Вчера Андрей и Анна были в банке.                                                                                     4. Сейчас я хочу пойти на почту.                                                                                              5. В воскресенье мы ездили в спортклуб.            6. В субботу мои друзья пойдут на выставку.              7. Наташа идет в кинотеатр «Родина», потому что она хочет посмотреть новый фильм.

 Напишите предложения, используя глаголы в настоящем времени.
Как вы … (чувствовать себя)? – Как вы себя чувствуете?
1. Где вы живёте (жить)? 2. Вы учитесь или работаете (учиться, работать)? 3. Ваш друг занимается спортом (заниматься)? 4. Где вы покупаете продукты (покупать)? 5. Андрей ждёт Нину (ждать), а она опаздывает (опаздывать). 6. Вы хорошо танцуете (танцевать)? 7. А как вы поёте (петь)? 8. Вы смотрите телевизор (смотреть)? 9. Вы можете помочь мне (мочь)? 10. Я люблю
играть в футбол (любить).

Герои наших дней

Наши воспоминания и есть наша жизнь

Наши воспоминания,ну подумайте сами.Воспоминания это наше прощлое не нужно считать что это наша жизнь.Ну получается что у тебя плохое настояшее. что ты живёшь прошлим.Про воспомининия можно помнить Смеяться но не как не жить этим.Может кто-то не согласен со мной ну как-бы мне это и не надо я просто сказала то-что думаю.

Я не ты

Начну сочинение так.Если кто-то читаеть это с надеждой что я буду говорить о нас или о людей разачирую.Нет не каких нас есть ты есть я но нету нас.Вобшем начну я совершала много косяков, и когда питалась всё собрать в одно целое всё шло через одно место.Б

Без прошлого нет настоящего

1. Прочитайте текст.

Можете ли вы представить свою жизнь без воспоминаний? Абсолютно все значимые моменты, начиная от счастливых событий, заканчивая тяжелым опытом, вдруг стерлись и потеряли свою ценность.
Больше никогда ты не взглянешь на своих друзей и не ощутишь то тепло, которое ощущал раньше. Слова, которыми ты с нежностью называл своих родителей, отныне будут лишь очередным содержанием букв, произнесенные без какой-либо осознанности. Даже то, из-за чего ты раньше мог плакать ночами, больше не откликается в тебе. А в трудный момент ты не сможешь опереться даже на свой опыт и знания, ведь их больше нет. Ничего нет. И лишь одиночество будет бесконечно сопровождать тебя.
Примерно так чувствуют себя люди с амнезией. По крайней мере, в моем представлении. Честное слово, отдала бы все, чтобы не понимать этого никогда. И хоть я сама никогда не испытывала этого на себе, знаю того, кто испытывал.
С самого раннего детства мы формируемся как личности и то, как мы проживаем определенный период взросления, определяет нас в будущем. Благодаря приобретенным знаниям, в будущем мы избегаем множество ошибок и тем самым упрощаем свою жизнь. Разве смогли бы мы стать теми, кто мы есть, без своего прошлого?
Суть данного сочинения в том, чтобы показать, насколько ценен наш жизненный опыт, несмотря на то, что он имеет в себе негативные факторы. Однако, все не заканчивается на осознании.
Для кого-то жизнь — это проклятие, источник несправедливости и трагедий, а для другого это дар, от которого нужно брать все. Несмотря на неоднозначность, ясно одно — жизнь одна, а вернуться в прошлое невозможно. Однако мы вольны сами выбирать, с какого угла смотреть на свою жизнь, принимать трудности как трагедию или необходимый жизненный опыт. Поэтому, несмотря ни на что нужно ценить то, что у нас есть, и наполнять каждый свой день позитивом.
Многие люди лишь только после потерь начинают ценить то, что у них было. И хоть опыт формируется на ошибках, упущение важных моментов в жизни — это та ошибка, которую, к сожалению, невозможно исправить. То же самое касается тех, кто живет своим прошлым, забывая про настоящее. Поэтому важно сконцентрироваться на своем настоящем, которое мы обрели благодаря своему прошлому, ценить каждый период своей жизни и баланс между прошлым и настоящим.

2.Вопросы для обсуждения после прочтения текста։

1. Какую роль играют воспоминания в жизни каждого человека?

Это зависеть только от человека.В моейжизни они роль не имеют.

1. Способны ли воспоминания сделать человека счастливым, или же наоборот, — стать поводом для несчастья?

Если ты будешь счастловоой из-за восспоминаний это плохо ныжно жить этим днём.

1. Можете объяснить разницу между словами — опыт и воспоминания?

одно из понятий теории познания. Знания, приобретённые в процессе жизни, работы, профессиональной деятельности, участия в исторических событиях и т.

то, что сохранилось в памяти, мысленное возвращение и воспроизведение этого в виде образов или вербальных представлений.

1. Насколько важен опыт в жизни каждого человека?

Он важен для твоего-же будушего.

1. Что бы было на ваш взгляд, если бы все люди в один момент потеряли бы способность вспоминать?

Каждый жил бы этим днём.

1. Всегда ли воспоминания можно считать потерей для человека, или же это то, что невозможно потерять никогда?

Нет это просто опыть.

1. С какими словами из выше приведенного текста вы не согласны, а с какими вы согласны больше всего?
2. Если бы у вас был шанс, что бы вы поменяли в своем прошлом?

Мои ошибки не каго не касаютця.

3.Задания для выполнения։

1. Приведите ряд слов-синонимов к слову ,,воспоминание,,

• рёза, прошедшее, эпизод, напоминание, настоящее, отрочество, сновидение, чувство, дежавю, ощущение, сон, видение, юность, детство
• наваждение, забвение, переживание, грусть, кошмар

1. Приведите ряд слов-антонимов к слову ,,воспоминание,,

• будущее
• вчера
• слепота
• настоящее
• прошлое
• бесчувствие
• нечувствительность
• разум

1. Составьте словосочетания со словом ,,воспоминание,, , а словосочетания, в свою очередь, превратите в предложение. Например։ приятное воспоминание․․․ Я всегда радусь приятным воспоминаниям․
2. Какие пословицы вам иззестны со словом — воспоминание, приведите их․
3. Напишите сочинение на тему։ ,,Наши воспоминания и есть наша жизнь․․․ ,,

4.Найдите орфографические ошибки в данном тексе и исправьте их, объясняя.

Каждый из нас понимает, что время циклична: прошлое, настоящее и будущее неразрывно связаны. Не зря же говорят: «Будущие не придет к тому, кто забыл прошлое». Мы рождаимся, взрослеим, становимся старше. Жизнь идот своим чередом, и через года сохраняется лишь воспоминания. Зачем же они нужны? Какой силой они обладают? У каждого человека свои воспоминание. Они могут быть трагичными и «поедать» нас изнутри, но в жизни нужно научится выбирать воспоминания. Не нужно запоминат то, что заставляет горько плакать. Лишь теплые воспоминания нужны человеку. То могут быть радосные моменты из детства или счасливые мгновения любви. Воспоминания хранятся в наших сердцах. Они дают нам силы в настоящем и помогают жить для будущего.

5. Грамматический материал

6.Oбъясни значение фразеологизмов.

• Крокодиловы слезы.
• Взять быка за рога.
• Сесть в калошу.
• Заметать следы.
• Лезть в бутылку.
• Опять завис.
• Вверх ногами.

7.Запишите фразеологизмы по группам:

а) выражающие радость, счастье;

б) выражающие недоумение.

Вон оно что!.Воспрянуть духом. Вот так штука! Глазам своим не верю. Как баран на новые ворота. Наверху блаженства. Не укладывается в голове. Подумать только. Развести руками. Ума не приложу. Хорошенькое дело! Скажи на милость Вот так номер.

8.Прочитайте предложения. Найдите в каждом предложении фразеологизм, подчеркните,объясните его значение.

1. – Вот про тебя и говорят, что ты – жадина. – Ленка прикусила язык, но обидное слово уже выскочило, теперь его не поймаешь.

2. «Они с Заплаточником –два сапога пара!» – вставил Рыжий.

3. Может, я на его месте вообще умерла бы от хохота.

4. У Николая Николаевича от волнения перехватило горло, и он задохнулся.

5. Мне дедушка много рассказывал про ваш город… У вас город особенный, старинный… Приедешь – навсегда останешься…Не променяешь ни на какие золотые горы.

6. Значит, не надо лезть на рожон.

7. Ему уступали дорогу, заглядывали в рот, когда он что-нибудь говорил, у него спрашивали совета по любому поводу.

8. Перед самым отъездом… Обидно… Так обидно!.. Прямо нож в спину!

9. «Слушай, – перебил меня Димка, – хватит мне зубы заговаривать! Говори, когда ты ей все рассказала?»

10. А мы сидели разряженные в пух и прах.

9.

Установите соответствия между значением фразеологизма и фразеологизмом.

1.О том кто часто меняет свои решения	А. Фома неверующий.
2.О человеке, которого трудно заставить поверить чему-либо, убедить в чём-нибудь	Б. У него язык без костей.
3.О кротком и безобидном человеке.	В. Между двух огней.
4.Об излишней вежливости	Г. Китайские церемонии.
5.О болтливом человеке.	Д. Мухи не обидит.
6.О положении, когда опасность грозит с двух сторон.	Е. У него семь пятниц на неделе.

Чтобы поверить в добро, надо начать делать его

Все мы воспринимаем добро по своему.Кто-то в добром дело видит только деньги,а кто-то видит например Моральное.Завязать шнурки.Но все мы должны стремиться всегда к лучшему а дольжны начинать с добра.Не всегда всё возвращается бумерангом.Но мы должны делать мир всё добрее и добрее.

Путями доброты

25-28 апреля

Классная работа: обсуждение, чтение текста, , упр.2

Дополнительная работа: сочинение: “Чтобы поверить в добро, надо начать делать его”.

упр, 3. 4

Прочитайте текст.

Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то цель, жизненную задачу, он невольно дает себе оценку. По тому, ради чего человек живет, можно судить и о его самооценке – низкой или высокой.
Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека.

Только такая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. Да, радость! Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличивать в жизни добро, приносить людям счастье, какие неудачи могут его постигнуть? Не тому помочь? Но много ли людей не нуждаются в помощи?
Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему служил, чему отдавал силы.
Можно по-разному определять цель своего существования, но цель должна быть. Надо иметь и принципы в жизни. Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели жизни, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспоминать.
Достоинство требует доброты, великодушия, умения не быть эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, находить радость в помощи другим.
Ради достоинства жизни надо уметь отказываться от мелких удовольствий и немалых тоже… Уметь извиняться, признавать перед другими ошибку – лучше, чем врать.

Обманывая, человек прежде всего обманывает самого себя, ибо он думает, что успешно соврал, а люди поняли и из деликатности промолчали.
Жизнь – прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или ученым. Можно творить просто добрую атмосферу вокруг себя. Человек может принести с собой атмосферу подозрительности, какого-то тягостного молчания, а может внести сразу радость, свет. Вот это и есть творчество.

• А какие у вас цели в жизни?

Я хочу что-бы я достигла всего чего толкьо могу и всегда идти вперёд.

1. Напишите сочинение на тему: “Чтобы поверить в добро, надо начать делать его”.

2.Восстановите предложения, используя данные слова.

1. Мы много занимаемся не только русским языком, но и всеми другими предметамы (все другие
   предметы).
2. Наташа угостила нас не только тортом, но и вкусными перожками (вкусные пирожки).
3. Мой друг увлекается не только теннисом, но и другими выдами спорта (другие виды
   спорта).
4. М.В. Ломоносов занимался не только химией, но и многими другими науками(многие другие
   науки).
5. Русский царь Пётр I интересовался не только кораблестроением, но и
   техничиской наукой (технические науки).
6. Эти города являются не только индустриальными, но и культурным центром
   (культурные центры).
7. Международные конференции организуются не только нашим
   университетом, но и другими высшими учебних завидений (другие высшие учебные заведения).
8. Друг пришёл ко мне не только за домашним заданием, но и за новым учебником
   (новые учебники)

3.Восстановите текст.

Я хочу рассказать вам что с моим другом Павелом Я познакомился с ним в
этом году в университете. Мы учимся с ним в одной группе. Павел живет
в Волгограде недавно. Он родился и вырос в деревне, которая находится
в Волгоградской областье в берег Волги. в этой деревне сейчас живут
родители Павла. Там же он окончил школу.
Сейчас Павел живет в Волгограде и учится в архитектурностроительной университете. Он живет в общежитие, которое находится на
улице Циолковского.
Павел, как и я, любит спорт. Он часто бывает в спортивном залу. в
прошлой неделе мы с ним встретились на тренировке, а потом мы вместе
пошли в общежитие.
Мы часто встречаемся с Павлом. Иногда мы вместе обедаем в
столовой, иногда вместе занимаемся в библиотеке, иногда вместе бываем
в кафе или в ночном клубу. Мне нравится дружить с Павлом.

4. Восстановите предложения, используя глаголы учить, изучать,
учиться, заниматься в нужной форме.

3. Когда я училась в школе, я учу не только арабский язык, но и английский.
4. Мой друг будет учится в техническом университете, а я буду в
   строительном.
5. Я всегда занимаюсь в комнате, а мой друг любит учится в нашей библиотеке,
   потому что там тихо.
   23
6. Я хочу хорошо разговариваю по-русски, поэтому я каждый день учу новые слова,
   грамматику, тексты.
7. Мой друг будет выступать на концерте. Сейчас он сочинает новую песню.

Собака, которая не умела лаять(4)

Но это не помешало ей выучить языки всех животных.Это ей удавалось легко, каждый день новый язык.Вдруг собаки котороя ей помогла не стало.Она села что-то не то и  отравилась.Собака после этого да не с кем не разговаривала,у неё пропал апетить и так далее.И так собака осталась одна и от депресии её не стало:Я думаю ас эта сказка учить,что мы всегда должны надеяться только на нас,но при этом у нас должен быть учитель который покажет нам правильную дарогу.

«От приятного к неприятному»

1. Прочитайте рассказ

2.Напишите сочинение на тему: ,, Сложное это дело – правильно шутить!”

3. Грамматический материал.

4. Запишите предложения, употребив выделенные слова во множественном числе.

1.Мне понравилась эта русская народная песня.

Мне понравились эти русские народные песни.

2. У вас есть мое последнее письмо?

У вас есть моии последние писма.

3. На нашей улице есть школа, магазин и детский сад.

На нашей улице есть детские сады.

4. У меня есть этот новый учебник.

У меня есть новые учебники.

5. Мне нужен простой карандаш.

Мне нужны простые карандаши.

6. Ваш ключ лежит на месте.

5. Восстановите текст.

Я живу в большой комнате. В моей комнате одно большое окно. У окна стоит небольшой письменный стол. Около письменного стола стоит кресло. Справа от стола, у правой стены стоит книжный шкаф. Посреди комнаты стоит небольшой круглый стол. Вокруг стола стоят стулья. В левом углу комнаты, недалеко от окна, стоит тумбочка, а на ней — телевизор. Мой компьютер стоит на столике, около книжного шкафа. Вдоль левой стены стоит диван. Дверь находится напротив окна. Слева от двери, вдоль стены, стоит шкаф для одежды. На правой стене, напротив дивана, висит небольшая картина.

6.Составьте предложения из данных слов.

3. Карен, книга, свой, друг, дать.

Карен хороший человек.

Я люблю читать книги.

Брюс выкупил свой дом и жил в нем постоянно, а Мадонна свой лишь ненадолго арендовала.

Мы уважаем друг друга.

Я попросил их дать мне проводника.

3. Отец, сын, подарить, новый, телефон.

Отец Ахила, правда, был священником

Целую ночь мне снился мой будущий сын

Матушка за месяц до праздника опрашивала наших людей, кому что подарить. 

Я положил свой новый портфель, снял новый костюм.

3. Ашот, Инна, помочь, задача, трудная, решить.

Сегодня Ашот может быть на самом дне

о на всякий случай посмотрю ещё, Инна говорила, у них в фирме менеджеров по продажам будут набирать осенью

Помочь ему я ничем не мог

Задача казалась ерундовой

Это была очень трудная и ответственная работа.

ы должен сам решить, как тебе поступить. 

3. Я, писать, каждый, письма, родители, день.

Я писаль каждый день писма родителям.

3. Анна, мать, своя, помогать, всегда.

Анна помогает своей маме всегда.

3. Этот человек, нужно, поликлиника, в, пойти.

Этому человеку нужно пойти в поликлинику.

3. Мы, готовиться, к, хорошо, экзамен, русский язык, по.

Мы готовимся к хорошемуэкзамену по русскому языку.

3. Я, обещать, брат, младший, гитара, моя, подарить.

Я обешал подарить младшему брату мою гитару.

Дополнительная работа

7. Придумайте и запишите предложения со словосочетаниями:

каждое утро, каждую среду, каждый день, каждое лето, весь вечер, всю
зиму, всю неделю, целый год, целый час.

Каждое утро я умываюсь.Каждую среду я играю в футбол.Каждый день я пью чай.Каждое лето я купаюсь.Весь вечер я убираюсь.Всю зиму я хожу на улицу в теплой одежде.Всю неделю я провожу с пользой.Целый год я хожу на самбо.Целый час я трачу не в пустую.

8.Восстановите предложения, используя слова, данные в скобках.

1. Я встретил друзей (друзья) в библиотеке.
2. Али часто вспоминает  родителей (родители).
3. Моя подруга-художница любит рисовать людей (люди).
4. Тренер учит Школьников (школьники) плавать.
5. Анна часто фотографирует кошек и собак. (кошки и собаки)

9.Вставьте в предложения нужные по смыслу предлоги: перед, над,
под, за, между, с.

1. Календарь в моей комнате висит под столом.
2. 2. Дети сидели за столом и обедали.
3. 3.Телевизор стоял на столике за диваном.
4. 4. Озеро начиналось перед железной дорогой.
5. 5. Гости с удовольствием ели пирожки с мясом
6. 6. Книга упала и лежит над письменным столом.
7. 7. Туристы отдыхали перед деревом у дороги
8. 8. Моя сестра по утрам ходит в магазин за молоком.
9. 9. Мы долго шли по дороге перед лесом и рекой.