Հայկազունի Երվանդականների թագավորությունը 7-4-րդ դարերում։

1. Ո՞վ էր Պարույր նահապետը։Նա Հայկ Նահապետի որդիներից էր
2. Որքա՞ն էր հայոց զորքի թիվը Երվանդ Սակավակյացի օրոք։

• Երվանդ Սակավակյացն ուներ 40000 հետևակ և 8000 հեծյալ զորք։

• ուներ 40000 հետևակ և 8000 հեծյալ զորք։

1. Երվանդ Սակավակյացի պետության սահամնները ո՞ւր էին հասնում։

հասնում էին Կուր գետ և Սև ծով, արևելքում՝ Մարաստան, հարավում՝ Հյուսիսային Միջագետք, իսկ արևմուտքում՝ Կապադովկիա։

1. Պարսկական տերության մեջ Ք․ ա․ 522 թվականին սկսվեցին գահակալակաn կռիվներ։ Դրանք ավարտվեցին Աքեմենյան տոհմի ներկայացուցիչ Դարեհի հաղթանակով (տոհմի անունով էլ տերությունը կոչվել է Աքեմենյան)։
2. Ի՞նչ է Բեհիսթունյան արձանագրությունը, և ինչպե՞ս է Հայաստանը նրանում հիշատակվում։Դարեհ առաջինը պատերազմ սկսեց իր հակառակորդների հետ։
3. Դրանց մասին է պատմում նրա թողած Բեհիսթունյան եռալեզու արձանագրությունը։ Այդ արձանագրության պարսկերեն մասում Հայաստանը կոչվում է Արմինա, Էլամերենում՝ Հարմինույա, իսկ Բաբելերենում՝ Ուրարտու։

Մոխրոտը Գրիմ եղբայրների հեքիաթում

Մոխրոտը կրկին իմ դուրը չեկավ:Քանի,որ նա չուներ իր կարծիքը նա անում էր այն ինչ նրան պարտադրում են, բայց մյուս կողմից ես կարող եմ նրան հասկանալ քանի, որ նա կորցրել էր իր մորը դա շատ ցավալի կորուստ է և ինձ թվում է նա ուղղակի էլ ուժ չուներ վիճելու խորդ մոր և քույերի հետ և անու էր այն ինչ նրան կասեն:Մոխրոտը շատ խեղճացած էր այդ կերպով վարվել մարդկանց հետ ինձ թվում է անթուլրատրելի է բաըց միւնույն դեպքում Մոխրոտւ ամուսնացավ և երջանիկ կյանք ունեցավ:

The Jackson family lives in Manchester, Daniel Jackson works in a factory.A very organized father, Jackson goes to school every day after work to pick up the children

My family and me<3

I’m sure everyone loves their families.But honestly my family is special to me.My father is a from Yerevan,My mother is from Ujan,my sisters and me are from Yerevan.I like to spend time with my family,I like to spend time with my dad when he tells about his childhood explains about different games and we play together.I like to go out of town with them, in short, I love everything about my family and I am grateful for their attitude.

Պարապունք 44

268. Կիրառելով գումարման օրենքները՝ հաշվե՛ք.
     ա) 5 + 798 + 35, բ) (723 + 59) + 17,
     գ) 357 + 48 + 13, դ) 488 + (596 + 12):

5 + 798 + 35=5+35+798

(723 +17 ) + 59=

48 + 13+357=

488+ 12+596

270. Կիրառե՛ք գումարման տեղափոխական օրենքը.
     ա) − 45 + (− 10) = − 10 + (− 45):
     բ) 8 + (−35), գ) − 13 + 49, դ) − 17 + (−23):\

8 + (−35)=35+8

− 13 + 49=49+13-

− 17 + (−23)=+23+-17-

Կիրառե՛ք գումարման զուգորդական օրենքը.
ա) 42 + (−3 + 7) = (42 + (−3)) + 7:
բ) 56 + (−16 + 7), գ) (−52 + 17) + (−9), դ) −13 + (−8 + 25):

56+(-16+7)=(56+(-16)+7

(-52+17)+(-9)=(-52+(-9)+17

-13+(-8+25)=(-13+(-8)+25

Հաշվե՛ք՝ կիրառելով գումարման օրենքները.
ա) 49 + ((−49) + 22), բ) −12 + (12 + (−29)),
գ) (47 + (−58)) + (−47), դ) (124 + 59) + (−24),
ե) −56 + 17 + (−27), զ) 49 + (−72) + 62,
է) 36 + (−51) + 14, ը) −48 + (−19) + 28:

49+((-49)+22)=(49+(-49)+22=22

-12+(12+(-29))=(-12+12)+(-29)=-29

(47+(-58))+(-47)=(47+(-47))+(-58)=-58

(124+59)+(-24)=(124+(-24))+59=159

-56+17+(-27)=(-56+(-27))+17=-66

49+(-72)+62=(49+62)+(-72)=49

36+(-51)+14=(36+14)+(-51)=-1

-48+(-19)+28=(-48+(-19)+28=-39

Գրե՛ք և հաշվե՛ք.
ա) 17-ի և 23-ի գումարը, բ) −20-ի և 4-ի գումարը,
գ) −13-ի հակադիր թվի և (−225)-ի գումարը,
դ) −26 թվի և −12-ի հակադիր թվի գումարը:

40,24,212,14:

Հայոց լեզու 24.11.2022

Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն: Ինչպիսի՞բառեր ստացվեցին:

Նկարում շունը շատ նման էր մեր Բողարին: (Նկար, նկարել)

Եթե աղջկաս համար ծաղիկներ նկարես, աղջիկս շատ կուրախանա: (Նկար, նկարել)

Որ գանձը թաղեմ ծառի տակ ու գնա, հետո կգտնի՞: (Թաղել, թաղ)

Մեր թաղի տղաներն ամենաճարպիկն են: (Թաղել, թաղ)

Ի՛նչ էլ շահի, կուրախանա: (Շահ, շահել)

Դերձակի հետ շահի ծառաները մտան: (Շահ, շահել)

Բժշկի դուստրն է ընկերուհիս: (Բժիշկ, բժշկել)

Հիվանդին մայրդ թող բժշկի (Բժիշկ, բժշկել)

Sponsored Content

Մոխրոտիկի կերպարը հեքիաթում

Ես ինչ ինձ ճանաչում եմ զսպել եմ ինձ,և համբերել եմ իմ քույրերի ծաղրանքները:Ինձ թվում է մաքրուհուն ավելի լավ են վերաբերվում քան ինձ այդ տանը:Կյանքում ինձ թույլ չեմ տվել քույրերիս վիրավորել կամ էլ խորդ մայրիկիս, ուղղակի միշտ զսպել եմ ինձ,մաքրել եմ և հավաքել, տունը և ոչ միայն արել այն ինչ ինձ ասել են:Մի օր արքայաորդին պարահանդես սարքեց,քույրերը առավոտվանից պատրատվում են զգեստ ընտրում և հայլու մոտից ուրիշ տեղ չեն գնում և երբ արդեն պատրաստվեցին հարցրեիցին ինձ, Մոխորտիկ իսկ դու չէս ուզենալ գալ մեր հետ՞,ձեռք եք առնում՞հարցրեցի ես ես ուր պարահանդեսը ուր:Նրանք գնացին երկար հետևում էի իրենց գնալուն և սկսեցի լաց լինել Այդ ժամանակ եկավ պառավ մորաքույրըս նա հարցրեց կուզես դու էլ գնաս ասեցի իհարկե և նա դդում մկներ և այլն բաներ խնդրեց բերեմ,բերեցի Դդումն անմիջապես վերածեց ոսկեզօծ կառքի,մկներից ձիեր սարքեց և այլն,ինձ գեղեցիկ զգեստ տվեց,խնդրեց որ մինչև կես գիշեր շտապ երադառնամ կես գիշերից հետո ամեն ինչ կանհետանա և ես կվերածվեմ իմ հին կերպարին ես գնացի ցուցահանդեսին և բոլորը իմ տեսքից ապշած էին ամեն ինչ շատ լավեր անցնում հետո եկավ կես գիշերը և ես վազելով փախչեցի այդ տեղից մի օր էլի պարահանդեսից կես գիշերին փախչելուց կոշիկս ընկավ արքայազնը նկատեց կոշիկս վերցրեց և վազեց իմ հետվեից և այդպես էլ չգտավ:Մյուս օրը նրանք եկան մեր տուն քրերս ուզեցին կոշիկը հագնել բայց չստացվեց երբ եկավ իմ հերդը կոշիկը վարկյանական մտավ վոտքիս մեջ,և հետո ես հանեցի երկրորդ կոշիկը իմ գրպանից և հագա բոլորը հասկացան որ այդ գեղեցկուհին ես եմ և մենք արքայազնի հետ ամուսնացանք:

Հեքիաթները միայն փոքրերի համար չեն:

Ես շատ եմ ուզում,որ մարդիկ այդ սկզբունքները մոռանան:Մարդը կարող է հոգեպես վատ վիճակում հայտնվել, և ամեն մեկը վստահ եմ մի բան անում է, որ ժամանակվ որ փախչի իրականությունից նկարելով,երգ լսելով,պարելով և այլն:Շատերը հեքիաթ կարդալով են փախչում իրականությունից չէ,որ հեքիաթում բոլորը երջանիկ են եթե անգամ երջանիկ չեն վերջում հաղթում է բարին,նույն է,որ ասենք աղջիկները ջուր խմել կարող են իսկ տղաները ոչ, կամ ընդհակառկը:Ես չեմ սիրում,որ մարդկանց համեմատում են որ երեխան կաող է սա անել իսկ մեծը ոչ,չէ,որ մենք բոլորս մարդ ենք,ոչ՞ ինձ ուղղակի հունից հանում է որ այդպիսի համեմատություններ են անում և ես կրկին ասւոմ եմ որ հեքիաթը և ամեն ինչը բոլորի համար է,հեքիաթ գրողը գրքի վրա գրել է միայն երեխաների համար՞ կամ գրել է մեծերին խստիվ արգելվում է ՞

Շփման ուժեր: Շփումը բնության մեջ(դաս 1)

Շփման ուժ է առաջանում, երբ հպվող մարմինները տեղաշարժվում են միմյանց նկատմամբ: Շփման ուժի առաջացման գլխավոր պատճառը մարմինների մակերևույթների խորդուբորդությունն է:
Բնության մեջ, տեխնիկայում և կենցաղում շփումն ունի մեծ նշանակություն: Այն կարող է լինել օգտակար և վնասակար:

Եթե փորձենք շարժել սեղանին դրված գիրքը, ազդելով նրա վրա հորիզոնական ուժով, կնկատենք, որ այն սկսում է շարժվել, երբ այդ ուժը հասնում է որոշակի արժեքի: Դա նշանակում է, որ մարմնի վրա այդ ընթացքում ազդում է մեկ այլ ուժ, որը հակառակ է ուղղված կիրառված ուժին և համակշռում է այն: Այն ուղղված է մարմնի հնարավոր շարժման ուղղությամբ: Այդ ուժը գրքի և սեղանի միջև առաջացած դադարի շփման ուժն է: Այդ ուժին մենք հանդիպում ենք, երբ փորձում ենք տեղից շարժել ծանր պահարանը:

Մարմինների հպվող մակերևույթների միջև առաջացող և միմյանց նկատմամբ նրանց շարժումը խոչընդոտող ուժը կոչվում է դադարի շփման ուժ:

Երբ ազդող ուժը դառնում է դադարի շփման ուժի առավելագույն արժեքից փոքր-ինչ մեծ, մարմինը շարժվում է, և դադարի շփման ուժի փոխարեն ի հայտ է գալիս սահքի շփման ուժը:

Երբ մարմինը գլորվում է մեկ այլ մարմնի մակերևույթի վրայով, այդ դեպքում առաջացող դիմադրության ուժը կոչվում է գլորման շփման ուժ:

Այն շփման ուժը, որն առաջանում է մակերևույթի և դրա վրա գլորվող անիվի, գլանի կամ գնդի միջև, կոչվում է գլորման շփման ուժ:

Եթե շփումը չլիներ, ո՛չ մարդիկ, ո՛չ կենդանիները, ո՛չ էլ փոխադրամիջոցները չէին կարողանա շարժվել գետնի վրայով (տե՛ս նկարը)։ Բեռնափոխադրիչի ժապավենի վրա դրված բեռները ոչ թե վեր կբարձրանային, այլ կսահեին ցած: Այս դեպքերում, երբ շփումն օգնում է գործին, աշխատում են մեծացնել այն:

Օրինակ՝

Մերկասառույցի ժամանակ կոշիկի ներբանի և սառույցի միջև շփումը մեծացնելու համար սառույցի վրա ավազ են լցնում, ճանապարհի առավել վտանգավոր հատվածներում ավտոմեքենայի անվադողերին հատուկ շղթաներ են հագցնում և այլն:

Շփման շնորհիվ է, որ արգելակելիս մեքենաները կանգ են առնում, որ առարկաները կարողանում ենք բռնել ձեռքում և այլն:

Շփումը կարող է նաև մեծ վնասներ հասցնել:

Օրինակ՝

Շփման պատճառով տարբեր մեխանիզմների շարժվող մասերը տաքանում և մաշվում են։ Շփման այս և այլ վնասակար հետևանքները մեղմելու նպատակով հպվող մակերևույթները պատում են որևէ քսուքով կամ յուղով:

Այս դեպքում միմյանց հետ շփվում են ոչ թե դետալների մակերևույթները, այլ նրանց միջև առկա յուղի շերտերը:

Շփումը փոքրացնում են նաև տարբեր առանցքակալներ օգտագործելով, որոնց միջոցով սահքի շփումը փոխարինվում է գլորման շփումով (տե՛ս նկարը): 

դ. 2.5. Շփման ուժեր: Շփումը բնության մեջ, կենցաղում

Հարցեր՝
1. Շփման ի՞նչ տեսակներ գիտեք:

• Սահքի շփման ուժ, առաջանում է հպվող մարմինների հրաբերական շարժման ժամանակ, ուղղված է շարժման ուղղությանը հակառակ։
• Ճոճման շփման ուժ, առաջանում է շփվող/փոխազդող մարմիններից մեկի՝ մյուսի նկատմամբ ճոճվելու ժամանակ։
• Դադարի շփման ուժ, առաջանում է հպվող մակերևույթների միջև և խանգարում հարաբերական շարժմանը։ Այդ ուժը պիտի հաղթահարվի, որպեսզի շարժման մեջ դրվի մարմիններից որևէ մեկը։
• Գլորման շփման ուժ, ուժի մոմենտ է, որն առաջանում է հպվող մարմինների միջև՝ մարմիններից մեկի՝ մյուսի մակերևույթին գլորման ժամանակ, ուղղված է գլորման ուղղությանը հակառակ։

2. Ի՞նչ դեր է կատարում շփումը բնության մեջ, տեխնիկայում և կենցաղում:

Բնության մեջ, տեխնիկայում և կենցաղում շփումն ունի մեծ նշանակություն: Այն կարող է լինել օգտակար և վնասակար:
3. Բնագիտական մի փորձ կատարիր:

Պարապունք 43

532. Կատարե՛ք գումարում.
     ա) (+7) + (+2),=9 գ) (+10) + (+15),=25 ե) (–17) + (–12),=29
     բ) (–18) + (–3), =21դ) (–21) + (–4),=25 զ) (–29) + (–41)։=70
533. ա) (-3) + (-9) + (-5) = -17
     բ) (-1) + (-20) + (-8) = -29
     գ) (-11) + (-7) + (-12) = -30
     դ) (-6) + (-9) + (-10) = -25
     ե) (-21) + (-3) + (-18) = -42
     զ) (-4) + (-15) + (-25) = 44
534. Ցերեկը օդի ջերմաստիճանը –3օ
     էր։ Մինչև կեսգիշեր ցրտեց ևս
     8
     օ
     -ով։ Որքա՞ն էր օդի ջերմաստիճանը կեսգիշերին։

Պատասխան՛-38

532. Սուզանավը գտնվում էր ծովի մակերևույթից 200 մ խորության
533. վրա (–200 մ)։ Սուզանավը ստիպված եղավ իջնել ծովի հատակը`
534. խորասուզվելով ևս 300 մ։ Ի՞նչ խորություն ուներ ծովը սուզանավի
535. գտնված տեղում։
536. 500
537. 200+300
538. Կատարե՛ք գումարում.
     ա) (+3) + (–4),=7 դ) (+15) + (–6),=21 է) (–18) + (+7),=25
     բ) (–11) + (+5),=16 ե) (–8) + (+7),=15 ը) (–21) + (+8),=29
     գ) (–10) + (+3),=13 զ) (+31) + (–10),=41 թ) (+19) + (–12)։=31