Рубрика: Без рубрики

Рускый

Ганс Христиан Андерсен

Принцесса на горошине

Без названия (1)

Жил-был принц. Он хотел жениться, но только на настоящей принцессе. Он объехал весь свет, искал такую, но не нашёл. Принцесс было много, а вот настоящие ли они, этого он не мог понять до конца. Он вернулся домой и загрустил: уж очень ему хотелось жениться на настоящей принцессе. Как-то вечером сверкнула молния, загремел гром и полил дождь, как из ведра.И вдруг в ворота постучали. Старый король подошёл к воротам. Там стояла принцесса. Вода стекала с её волос и платья. Девушка сказала, что она настоящая принцесса. „Ну, это мы узнаем!”, – подумала старая королева, но ничего не сказала. Она пошла в спальню, сняла с кровати все тюфяки и подушки и положила на доски горошину. Потом королева взяла двадцать тюфяков и положила их на горошину, а на тюфяки ещё двадцать перин из пуха.

На эту постель и уложили на ночь принцессу. Утром её спросили, как она спала. – Ах, ужасно плохо! – ответила принцесса. – Я лежала на чём-то твёрдом, и теперь у меня всё тело в синяках! Это просто ужас!

Тут все поняли, что перед ними настоящая принцесса. Ведь она почувствовала горошину через двадцать тюфяков и двадцать перин из пуха! Принц женился на ней. Теперь-то он знал, что женится на настоящей принцессе.

Выберите правильный ответ

Тест

1.Почему принц никак не мог жениться?
А) он был ещё молодой
Б) потому что искал настоящую принцессу
В) потому что искал красавицу

2.Какая была погода, когда в двери замка постучались?
А) лил очень сильный дождь
Б) день был пасмурный
В) был снегопад

3.Кто постучал в городские ворота?
А) нищенка
Б) принцесса
В) рыцарь, проезжавший мимо

4.Кто открыл двери принцессе?
А) принц
Б) король
В) слуга

5.Она уверяла короля
А) что приехала в гости
Б) что она настоящая принцесса
В) что она заблудилась

6.Какой предмет помог выяснит королеве настоящая принцесса или нет?
А) фасоль
Б) боб
В) горошина

7.Сколько тюфяков, перин и горошин положили на постель принцессы?
А)20 тюфяков, 20 перин и одну горошину
Б) несколько тюфяков, перин и горошину
В) горстку гороха


8.Как провела ночь принцесса на этой постели?

А) отлично выспалась.
Б) не сомкнула глаз
В) ей снились прекрасные сны

9.Что сделал принц, когда узнал, что она настоящая принцесса?
А) женился на ней
Б) они стали друзьями
В) проводил домой

 Устно(բանավոր)

Задание девочкам. Попробуйте рассказать сказку от имени принцессы. Можно начать так: Однажды я вышла из дома. Вдруг сверкнула молния, грянул гром и полил сильный дождь. Тут я увидела дворец. Я постучала в ворота. Открыл король. Я вошла и сказала, что я принцесса. Вечером…

Задание мальчикам. Попробуйте рассказать сказку от имени принца. Можно начать так: Я хотел жениться на настоящей принцессе. Я объехал весь свет…

А теперь, приятного просмотра

Рубрика: Без рубрики

Рускый

27.04.-29..04

27.04.-29..04

1.Проверка заданий флешмоба

2. Проверочная, самостоятельная работа;

Прочита й текст. Раздели его на части. Озаглавь каждую часть.
Пичугин мост

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - image034.jpg

Сёма Пичугин рос тихим мальчиком. Как и все ребята, Сёма любил ходить в школу короткой дорогой
через речку Быстрянку. Моста там не было, поэтому ребятам запрещали ходить этой дорогой.
Вот и задумал Сёма Пичугин старую ветлу с этого берега на тот уронить. Топор у него был хороший.Нелёгким оказалось это дело. Только на второй день дерево упало и легло через реку. Теперь нужно было
обрубить ветки. Они цеплялись за ноги и мешали переходить речушку. Сёма обрубил ветки и приделал
перильца из жердей. Хороший мост получился. Так и стали называть его Сёминой фамилией — Пичугин
мост. Когда же ветла прогнила и ходить по ней стало опасно, настоящий мост перекинул. А название осталось прежнее. Прошло много лет. Теперь на этом месте большой мост с чугунными перилами.
А называют его по-прежнему.

Ответьте на вопросы
1.Почему мост называли Пичугиным?Мост называли Пичугиным потаму-что его построил Сёма Пичугин.
2.Как ты думаешь, можно ли назвать Сёму полезным человеком?
конечна да он пастройил мост а ето не кажднй может
3. Поясни своё мнение

моё мненийе что Пичугин очен маладец и я хотела па болше таких малчиков

  • Запись
  • Блок

Блок не выбран.Открыть панель публикации

  • Документ
Рубрика: Без рубрики

մայրենի գործնական աշխատանք

Գործնական աշխատանք

Կատարե՛լ առաջադրանքները։

Ընդարձակի՛ր նախադասությունները՝ ավելացնելով ( ինչպիսի՞, ե՞րբ , որտե՞ղ, ինչպե՞ս) հարցերին պատասխանող լրացումներ։

Աղջիկը պարում է։Ճկուն աղջիկը պարասրահում երեկոյան պարումեր

Երեխաները խաղում են։Երեխաները զվարթ խաղում են հրապարակում ժամը 9;00

Շնիկը վազվզում էր։Շնիկը սոված վազվզում էր բակում ժամը 12;00

Քամին սուլում է։Քամին բակում հոգնած սուլում է ժամը 20;00

Պատմողական նախադասությունները դարձրո՛ւ հարցական։

Մրջյունը աշխատասեր միջատ է։Մրջյունը աշխատ՞ասեր միջատ է:

Առյուծը կենդանիների արքան է։Առյուծը կերնդանիների արրք՞ն է:

Գետաձին օրվա ընթացքում մոտ հիսունից վաթսուն կգ չոր խոտ է ուտում։Գետաձին օրվա ընթացքում հիսունից վացուն կիլօգրամ չոր խո՞տ է ոււտում

Տրված արմատներով բարդ բառեր կազմի՛ր։

բառ-բառարան,

ջուր-ջրհոս,ջրաշխարհ,ջրահարս,

խաղ-խաղահրապարակ,խաղալիք,

սենյակ-աստղասենյակ

հեքիաթ-հեքիաթային,

գույն-գույնազարդ,գունավոր

Рубрика: Без рубрики

Մայրենի Սասունցի Դավիթ

հարցեր և առաջադրանքներ՝

  1. Նկարագրիր հարկահաններին:Հանրակաները շատ չար ու դաժան մարդիկ են ամենինչ կանեն իր ուզածին հասնելու համար
  2. Առանձնացրու Մելիքի հրամանը՝ ուղղված իր ժողովրդին:
  3. Թվարկիր Դավթի հոր՝ Մհերի զենքերը:Հըրեղեն ձի, ոսկի քամար,
  4. Ծալ-ծալ կապեն, գուռզը պողպատ,
  5. Թամբ սադափեն, կուռ սաղավարտ,
  6. Խաչ պատրաստին իր աջ բազկին,
  7. Զըրահ շապիկ, Թուր-Կեծակին,
  8. 16-18-րդ հատվածները սովորիր պատմել:

Рубрика: Без рубрики

Մայրենի ամսագիր

Գտիր թաքնված բառը․

  • վագր, առյուծ, կապիկ, կատու
  • կոնֆետ, տորթ, բլիթ
  • ստեղնաշար, մկնիկ, լիցքավորիչ, էկրան
  • վարդ, մանուշակ, շուշան, ձնծաղիկ
  • արև, լուսին, աստղ

Գտիր ավելորդ բառը․

  • ծիծեռնակ, կաչաղակ, բզեզ, ճնճղուկ
  • տանձ, սալոր, դդմիկ,խնձոր
  • մայր, տուն, եղբայր, տատիկ
  • հմայիչ, բարձր, ձյուն, սպիտակ
  • քամանչա, դաշնամուր, քանոն, ռետին

Բացատրիր դարձվածքները

  • աչքը ջուր կտրել-կարոտով սպասել
  • սուր ճոճել-սպառնալ
  • հոգին ավանդել-մահանալ
  • աչքի լույս-ամենա սիելին
  • աչքի փուշ-սաստիկ անտանելի լինել չսիրվող
  • լեզուն կապ ընկնել-խոսել չկարողանալ,պապանձվել
  • լեղին ճաքել-

Բացատրիր նույնանուն բառերը․

  • մարտ- մարտ
  • փող- փող
  • շահ- շահ
  • մատ-մատ-մատ

Ավարտիր ասացվածքները․

  • Ով աշխատի,նա կուտի
  • Հեռավոր սուրբը, զորավոր կլինի։
  • Ճտերն աշնան են հաշվում։
  • Ծիծաղում է նա,ով վերջինն է ծիծաղում։
  • փոս փորողը,ինքը կընկնի մեջը։

Մեր լեզվաբանները։ Անհայտ, հետաքրքիր փաստեր Հրաչյա Աճառյանի կյանքից։ Ներկայացնում է Անահիտ Տիգրանյանը

Рубрика: Без рубрики

Եզոպոս

.Տեքստի բառերից 4-ում բաց թողած տառի փոխարեն  գծիկ է դրված: Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը և ներկիր որևէ գույնով:մարդիկ, թագավորները, անարթար, թվին ։

2.Տեքստում ընդգծի՛ր Եզոպոսից մեզ հասած տեղեկությունները:Եզոպոսը համաշխարհային առակագրության խոշոր դեմքերից է: Նրա առակներով է պայմանավորված համաշխարհային գրականության մեջ առակագրության՝ որպես առանձին ժանրի զարգացումը: Եզոպոսի մասին կենսագրական տեղեկությունները շատ սուղ են: Ամենահին հիշատակությունը V  դարի հույն պատմիչ Հերոդոտոսինն է, որից ենթադրվում է, որ նա ապրել է մ. թ. ա. VI  դարում, Սամոս քաղաքում, եղել է ստրուկ և սպանվել է Դելփիքում:

3.Որպես աշխարհի լավ բան, Եզոպոսն ընտրել էր լեզուն, որովհետև`

ա. Լեզվի միջոցով են մարդիկ հայտնում իրենց ուրախությունը, վիշտը կամ հուզող մտքերը:

բ. Լեզվով են կատարվում բոլոր ստերը, կեղծիքները և բամբասանքները:

գ. Լեզուն ամենակարևոր օրգանն է:

դ. Լեզվի միջոցով են թագավորները անարդար հրամաններ արձակում:

4.Ինչո՞ւ Քսանթոսը Եզոպոսին ուղարկեց շուկա՝ աշխարհի ամենալավ բանը բերելու:

ա. Ցանկանում էր հետաքրքիր ընթրիք ունենալ:

բ. Ուզում էր տեսնել՝ ինչ կբերի Եզոպոսը:

գ. Ցանկանում էր ճաշկերույթ տալ՝ ի պատիվ աշակերտների:

դ. Ինքը չէր կարող գնալ:

5. Երկրորդ անգամ Քսանթոսն ի՞նչ խնդրեց բերել շուկայից:Աշխարհի ամենա վատ բանը

6.Տեքստից ելնելով գրիր, թե ինչո՞ւ է լեզուն աշխարհի ամենալավ բանը:որովհետև լեզվով են վիրավորում կամ գովում

7. Լեզվի մասին ի՞նչ առածներ գիտես, գրի՛ր երկու առած:Ես չգիտեմ լեզվի առած

8. Որպես աշխարհի ամենավատ բան, Եզոպոսն ընտրել էր լեզուն, որովհետև`

ա. Լեզվով մարդիկ վիրավորական խոսքեր են ասում միմյանց:

բ. Լեզուն կարևոր օրգան չէ:

գ. Առանց լեզվի էլ կլինի ապրել:

դ. Լեզուն թաց և լպրծուն է:

9. Տեքստում կարմիր ներկի՛ր մեկ հարցական նախադասություն:Ի՞նչ է սա,-հարցրեց Քսանթոսը զարմացած:

10.Տեքստից դուրս գրիր  հոգնակի թվով օգտագործված գոյականները և առանձնացրու հոգակիի վերջավորությունը:

դեմքեր

11.Տրված նախադասության մեջ բաց է թողնված մեկ կետադրական նշան, կարդա՛ նախադասությունը և դի՛ր բաց թողնված նշանը:

Եզոպոսին կարգադրեց որ գնա շուկա և գնի աշխարհի ամենից լավ բանը:Ամենա

12.Ո՞ր բառն է շավիղ բառի հոմանիշը:

ա Հյուսել

բ. Շարել

գ. Կածան

դ. Տավիղ

13.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված կազմությունը:

ա. Ճաշ-պարզ

բ. Թագավոր-ածանցավոր

գ. Վիշտ-բարդ

դ. Գիտություն-ածանցավոր

14.Փակագծերում տրված բառերը ձևափոխելով` տեղադրի՛ր բաց թողած տեղերում:

Եզոպոսի ծննդյան և մահվան թվականները հայտնի չեն, ենթադրվում է, որ նա ապրել է մ.թ.ա. 6-րդ Դարում : (մահ, դար)

15. Համացանցից ընտրիր Եզոպոսի առակներից ևս մեկը, կարդա, գրավոր պատմիր (համառոտ):

Աղվեսն ու խաղողը

Մի օր քաղցած Աղվեսա խաղողի ծառ տեսավ ուզումեր ուտեր բայց չկերավ և ասեց դեռ խակ է

Այսպես էլ որոշ մարդիկ, երբ հաջեղության չեն հասնում, քանի որ ուժ ու կարողություն չունեն, մեղքը գցում են պայմանների վրա:

Рубрика: Без рубрики

Այց Լաբարատորիյա

Ողջույն Այսօր մենք այցելեցինք Ընկեր Շողիկի լաբարատորիյա մենք խաղացինք սիրեցինք կենդանիներին մենք քնարկեցինք ծաղիկներին կերակրեցինք կենդանիներին ջրեցինք բույսերը ըկեր Շողիկի հետ զրուցեցինք քնարկեցինք կենդանիներին շատ հետաքրքիր ուսուցանող էր

Рубрика: Без рубрики

Մայրենի

.Տեքստի բառերից 4-ում բաց թողած տառի փոխարեն  գծիկ է դրված: Լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը և ներկիր որևէ գույնով:

2.Տեքստում ընդգծի՛ր Եզոպոսից մեզ հասած տեղեկությունները:Եզոպոսը համաշխարհային առակագրության խոշոր դեմքերից է: Նրա առակներով է պայմանավորված համաշխարհային գրականության մեջ առակագրության՝ որպես առանձին ժանրի զարգացումը: Եզոպոսի մասին կենսագրական տեղեկությունները շատ սուղ են: Ամենահին հիշատակությունը V  դարի հույն պատմիչ Հերոդոտոսինն է, որից ենթադրվում է, որ նա ապրել է մ. թ. ա. VI  դարում, Սամոս քաղաքում, եղել է ստրուկ և սպանվել է Դելփիքում:

3.Որպես աշխարհի լավ բան, Եզոպոսն ընտրել էր լեզուն, որովհետև`

ա. Լեզվի միջոցով են մարդիկ հայտնում իրենց ուրախությունը, վիշտը կամ հուզող մտքերը:

բ. Լեզվով են կատարվում բոլոր ստերը, կեղծիքները և բամբասանքները:

գ. Լեզուն ամենակարևոր օրգանն է:

դ. Լեզվի միջոցով են թագավորները անարդար հրամաններ արձակում:

4.Ինչո՞ւ Քսանթոսը Եզոպոսին ուղարկեց շուկա՝ աշխարհի ամենալավ բանը բերելու:

ա. Ցանկանում էր հետաքրքիր ընթրիք ունենալ:

բ. Ուզում էր տեսնել՝ ինչ կբերի Եզոպոսը:

գ. Ցանկանում էր ճաշկերույթ տալ՝ ի պատիվ աշակերտների:

դ. Ինքը չէր կարող գնալ:

5. Երկրորդ անգամ Քսանթոսն ի՞նչ խնդրեց բերել շուկայից:Վատ բան

6.Տեքստից ելնելով գրիր, թե ինչո՞ւ է լեզուն աշխարհի ամենալավ բանը:որովհետև լեզվով են վիրավորում կամ գովում

7. Լեզվի մասին ի՞նչ առածներ գիտես, գրի՛ր երկու առած:

8. Որպես աշխարհի ամենավատ բան, Եզոպոսն ընտրել էր լեզուն, որովհետև`

ա. Լեզվով մարդիկ վիրավորական խոսքեր են ասում միմյանց:

բ. Լեզուն կարևոր օրգան չէ:

գ. Առանց լեզվի էլ կլինի ապրել:

դ. Լեզուն թաց և լպրծուն է:

9. Տեքստում կարմիր ներկի՛ր մեկ հարցական նախադասություն:Ի՞նչ է սա,-հարցրեց Քսանթոսը զարմացած:

10.Տեքստից դուրս գրիր  հոգնակի թվով օգտագործված գոյականները և առանձնացրու հոգակիի վերջավորությունը:

11.Տրված նախադասության մեջ բաց է թողնված մեկ կետադրական նշան, կարդա՛ նախադասությունը և դի՛ր բաց թողնված նշանը:

Եզոպոսին կարգադրեց որ գնա շուկա և գնի աշխարհի ամենից լավ բանը:Ամենա

12.Ո՞ր բառն է շավիղ բառի հոմանիշը:

ա Հյուսել

բ. Շարել

գ. Կածան

դ. Տավիղ

13.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված կազմությունը:

ա. Ճաշ-պարզ

բ. Թագավոր-ածանցավոր

գ. Վիշտ-բարդ

դ. Գիտություն-ածանցավոր

14.Փակագծերում տրված բառերը ձևափոխելով` տեղադրի՛ր բաց թողած տեղերում:

Եզոպոսի ծննդյան և …..  թվականները հայտնի չեն, ենթադրվում է, որ նա ապրել է մ.թ.ա. 6-րդ ……. : (մահ, դար)

15. Համացանցից ընտրիր Եզոպոսի առակներից ևս մեկը, կարդա, գրավոր պատմիր (համառոտ):

Рубрика: Без рубрики

Մաթեմ

Առաջադրանքներ  21.04.2021

1.Համեմատիր.

 >

 >

 >

 =

2.Դասավորիր կոտորակները աճման կարգով.

 ,, ,  ,  ,

38,49,51,71,76,115,

3.Նշիր կոտորակների համեմատման վերաբերյալ ճիշտ պնդումը:

  • Հավասար համարիչներով երկու կոտորակներից ավելի փոքր է այն կոտորակը, որի հայտարարն ավելի փոքր է:
  • Հավասար համարիչներով երկու կոտորակներից ավելի մեծ է այն կոտորակը, որի հայտարարը ավելի փոքր է:
  • Հավասար համարիչներով երկու կոտորակներից ավելի մեծ է այն կոտորակը, որի հայտարարը ավելի մեծ է:

4.Հայկն իր ունեցած դրամի  մասն օգտագործեց ձմերուկ գնելու համար, իսկ  մասը՝ սեխ գնելու համար: Այդ գնումներից հետո որքա՞ն դրամ մնաց Հայկի մոտ, եթե նա ուներ 1000 դրամ:

1000:5=200

200×4=800

200:5=40

40×3=120

800+120=920

1000-920=80

5. A վայրից հակադիր ուղղություններով շարժվեցին երկու ավտոմեքենա: Որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը շարժվելուց  4 ժամ հետո, եթե առաջին ավտոմեքենան շարժվում էր 150 կմ/ժ արագությամբ, իսկ երկրորդը՝ 160 կմ/ժ:

150×4=600

160×4=640

600×640=384000

Рубрика: Без рубрики

Рускый

Дополнительная работа

  1. Составьте словосочетания и запишите их.
    Лёгкий (груз, задача, дорога, жизнь). Горячий (песок, время, чай). Ледяной (поле, улыбка, вежливость, простор). Тёплый (ветерок, встреча, вода). Громкий (выстрел, дело, крик). Холодный (ветер, чай, взгляд, комната). Золотой (кольцо, сердце, руки, браслет).

Лёгкий -груз,
лёгкая-задача, дорога, жизнь

Горячий -песок, , чай
Горячее- время

Ледяной- поле, ледяной простор

Ледяная-улыбка

Тёплый-ветерок

Тёплая-встреча, вода

Громкий-выстрел, крик

Громкое-дело

Холодный-ветер, чай, взгляд

Холодная- комната

Золотой-браслет

Золотое-кольцо, сердце,

Золотыйе-руки