Ամփոփում<<Աշխարհագրոթյուն>>

Այս տարի ուսումնասիրեցինք բազմաթիվ նոր առարկաններ, ոոնցից մեկն էր աշխարհագրությունը։Այս առարկան շատ հետաքրքիր ու կարևոր է քանի,որ ամեն ինչ կապված է մեր շրջակա աշխարհի հետ այսինքն նաև մեր։մեր հագուստը,բնակչություննը,սնուննդը, և այդպես շարունակ,ես սիրեցի այս առարկան,և շատ բաներ քաղեցի իրենից,շատ նոր բաներ իմացա։Այս ամփոփումը գրելու ժամանակ հիշեցի,որ ընկեր Էմանուելը ասեց որ խոսենք նաև թերությունների մասին ,ես լիովին հասկանում եմ որ որտեղ կա լավը այնտեղ կա նաև վատը, ես երկար մտածեցի,ցանկացա գտնեմ ին-որ թերություն բայց ես անկեղծ սիրում եմ այս առարկան և առանձնապես չունեմ դժգոհություներ,միայն դժգոհությունս այն է որ այս առարկայի դասը շաբաթը մեկ անգամ ունենք։Շնորհակալ եմ Ընկեր Էմանուելին,որ այսքան լավ ուսուցիչ է ,և իր առարկային իսկապես գերազանց է տիրապետում։

Պարապմունք 57

Առաջադրանքներ:

1. Արդյոք այս բանաձևով տրված ֆուկցիան գծայի ն է.

a-այո

բ-ոչ

գ-այո

դ-ոչ

ե-ոչ

զ-ոչ։

2. Որոշել y=−3x+4 գծային ֆունկցիայի k և b գործակիցները:

k=-3

b=4

3. Կառուցել տրված ֆունկցիայի գրաֆիկը՝ y=2x+2:

ա) Լրացրու աղյուսակի դատարկ վանդակները:

x	−1	0	1
y	1	2	3

բ) Օգտագործելով աղյուսակը՝ կառուցիր ֆունկցիայի գրաֆիկը:

գ) Գտիր Oy առանցքի հետ հատման կետի կոորդինատները:

-1,2

5. Ո՞ր ֆունկցիայի գրաֆիկն է ներկայացված այս նկարում:

ա) y=−2/3x+3 բ) y=1,5x−3 գ) y=−3x+2 դ) y=2x−3

6. Գտիր y=x−7 գծային ֆունկցիայի հատման կետի կոորդինատները x−երի առանցքի հետ:   

7,0

7. Ինչպիսի՞ անկյուն է կազմում y=−0,5x+3 ֆունկցիայի գրաֆիկը x անկախ փոփոխականների առանցքի դրական ուղղության հետ:

ա) բութ բ) փռված գ) ուղիղ դ) սուր

8. y=9x+6 գծային ֆունկցիայի գրաֆիկը հատում է Oy  առանցքը հետևյալ կետում՝ :

9. Տրված է y=−a+2 ֆունկցիան: a-ի ո՞ր արժեքի դեպքում է ֆունկցիայի արժեքը հավասար՝ 7-ի:

Present Simple or Progressive – Exercise

Fill in the present simple or the present progressive.
1. Mr Cooper always buys a pound of sugar. (buy)
2. The shop assistant is closing the door now. (close)
3. Kevin and Alan never throw away glass bottles. (throw)
4. Look! Freddy is carrying two baskets. (carry)
5. Now Mrs Caveman is looking out of the window. (look)
6. Mrs Bingham goes shopping every Saturday. (go)
7. I am counting  the money at the moment. (count)
8. Mr Root always  opens a box of eggs before buying them. (open)
9. Mum often forgets her change. (forget)
10. Listen! The manager is talking to a customer. (talk)
11. My friends often go to the computer shop. (go)
12. We always put our things in a basket. (put)
13. The shop is closing at the moment. (close)
14. They play tennis every Sunday. (play)
15. She is taking a shower now. (take)

Ճնշման ուժերի բնույթը հեղուկներում։Հեղուկի ճնշումը

1. Ի՞նչ է նշանակում «հեղուկները հոսուն են» արտահայտությունը: Ո՞րն է հոսունության հետևանքը:

2. Ինչու՞ է հավասարակշռության վիճակում հեղուկի ազատ մակերևույթը հորիզոնական:

3. Հեղուկի ճնշման ուժերը միշտ ուղղահայաց են պինդ մարմնի հետ հեղուկի հպման մակերևույթին: Ինչու՞:

4. Բերեք հեղուկի ճնշման ուժերի դրսևորման մի քանի օրինակ:

5. Ինչպե՞ս կհիմնավորեք, որ հեղուկի առանձին մասերը փոխազդում են ճնշման ուժերով: 

6. Ի՞նչ բնույթ ունեն հեղուկի ճնշման ուժերը: Ինչո՞վ են պայմանավորված: Ինչպե՞ս են բաշխված ճնշման ուժերը հեղուկում:

7. Ինչու՞ են հեղուկներն անվանում «անսեղմելի»:

8. Ի՞նչ է հեղուկի ճնշումը: Գրեք հեղուկի ճնշման բանաձևը: Ի՞նչ միավորներով է արտահայտվում հեղուկի ճնշումը:

Ֆիզիկա <<Խտացած օդն «աշխատում է>>։

Կան գյուտեր, որոնք մոռացվում են և ապա <<ծնվում>> են երկրորդ անգամ։ Դրանցից է, օրինակ, անվադողի գյուտը։
Սեղմված օդ պարունակող դողով անիվը հայտնագործել է անգլիացի ճարտարագետ Թոմսոնը 1845 թվականին։ Բայց նրա հայտնագործությանը շուտով մոռացվում է․ անվադողի գլխավոր <<պահանջատերը>>՝ ավտոմեքենան, դեռ գոյություն չուներ։
Անցնում է 48 տարի։ Եվ, ահա, Թոմսոնի գաղափարը կյանքի է կոչում մեկ ուրիշ գյուտարար՝ շոտլանդացի անասնաբույժ Դենլոպը, որը հայտնագործել է հեծանվադողը։
Սեղմված օդով լցված անվադողը տառացիորեն նվաճում է ամբողջ աշխարհը։ Եվ, դա այն պատճառով , որ ավելի ճկուն անիվ գոյություն չունի։ Ոչ մի զսպան կամ զսպանակ <<ի զորու>> չէ մրցակցելու անվադողի օդախցիկում լցված օդի հետ։
Ձեզանից շատերը, հավանաբար, գիտեն անվադողի կառուցվածքը։ Այն կազմված է արտաքին մասից՝ դողածածկանից, և ներքին մասից՝ օդախցիկից։ Դողածածկանը պատրաստվում է ամուր գործվածքից՝ կորդից, որը ներծծված է ռետինով։ Դողածածկանի արտաքին մասում կան ելլուներ, որոնք կազմում են անվադողի պահպանաշերտը։ Օդախցիկը բարակ թաղանթ է՝ պատրաստված բարձրորակ ռետինից։ Օդախցիկն ունի փական, որով նրա մեջ պոմպով օդ է ներմղվում։
Օդախցիկը, սեղմված օդի ճնշմամբ, սկսում է փքվել։ Սակայն դրան խանգարում են դողածածկանը և անվահեցը։ Ահա այսպես ստեղծվում է ճկուն, առաձգական շերտ ճանապարհի և մեքենայի միջև։

Հիդրոստատիկ պարադոքս

Հորիզոնական հարթության վրա դրված և հիմքի նույն S = 20 սմ2 մակերեսով անոթները լցված են ջրով. 1 անոթում ջրի զանգվածը 200 գ է, II–ում 100 գ, իսկ III-ում` 300 գ: Ջրի մակարդակի բարձրությունը բոլոր անոթներում 10սմ է: Որոշենք ճնշման ուժը յուրաքանչյուր անոթի հատակի վրա: ճնշման բանաձևից հետևում է, որ յուրաքանչյուր անոթի հատակի վրա հիդրոստատիկ ճնշումը նույնն է և հավասար՝

՝ P₁=m₁g=1,96Ն

Իմանալով ճնշումը՝ կարող ենք որոշել ջրի ճնշման ուժը յուրաքանչյուր անոթի հատակի վրա՝

Այժմ հաշվենք անոթներում ջրի կշիռները։ Առաջին անոթի ջրի կշիռը ՝ P₁=m₁g=1,96 Ն է,

իսկ երրորդինը` P = 2,94 Ն: Զարմանալի բան. միայն առաջին անոթի հատակի վրա ջրի գործադրած ճնշման ուժն է հավասար ջրի կշռին: Երկրորդ անոթում, օրինակ, 0,98Ն
կշռով ջուրը հատակի վրա գործադրում է իր կշռից 2 անգամ ավելի մեծ ճնշման ուժ: Երրորդ անոթում, հակառակը, 2,94 Ն կշռով ջուրը հատակի վրա ստեղծում է իր կշռից 1,5 անգամ փոքր ճնշման ուժ: Ստացված արդյունքը կարծես հակասում է առողջ տրա-
մաբանությանը, և հայտնի է «հիդրոստատիկ պարադոքս» անվանմամբ:
Ինչպե՞ս բացատրել, որ հեղուկի ճնշման ուժն անոթի հատակի վրա, կախված անոթի ձևից, մեծ է կամ փոքր հեղուկի կշռից: Չէ՞ որ հեղուկի վրա անոթի գործադրած ուժը պետք է հավասարակշռի հեղուկի կշիռը։ Բայց պետք է նկատի ունենանք, որ հեղուկի վրա ազդում են նաև անոթի պատերը։ Երրորդ անոթում, օրինակ, պատերի ազդեցությունը մասամբ ուղղված է դեպի վեր, ուստի այդ անոթի հատակի վրա ճնշման
ուժը փոքր է ջրի կշռից: Երկրորդ անոթում, ընդհակառակը, պատերի ազդեցությունը մասամբ ուղղված դեպի ներքև, և այդ պատճառով ճնշման ուժը գերազանցում է ջրի կշիռը: Միայն առաջին անոթում է, որ հատակին ջրի ճնշման ուժը հավասար է ջրի կշռին:

Գազի ճնշում

Աշխատանքի նպատակը․՝ այս փորձը անոթի պատերին գազի ճնշման առաջացման մեխանիզմի բացատրման լուսաբանումն է։

Անհրաժեշտ պարագաներ.— Օդահան պոմպ, , ռետինե բարակ պատերով փուչիկ,զանգ։

Փորձի ընթացք.

Չփքված ռետինե փուչիկի բերանը կապեցի,այնուհետև փուչիկը դրեցի զանգի տակ, այնպես, որ այն չծածկի օդի ելքի անցքը։ Դրա հետ միասին դրեցի նաև չկապված և չփքված փուչիկ։ Օդահան պոմպով զանգի տակից դուրս քաշեցի օդը։ Այդ ժամանակ փուչիկը սկսեց աստիճանաբար գնդաձև ուռչել։

Եզրակացություն․

Փորձի արդյունքում վստահաբար կարող ենք ասել, որ գազն ունի ճնշում։ Առկա փուչիկները արտաքինից ստացան նույն հարվածները, և հետ վերականգնեցին իրենց տեսքը։ Բացի այդ բոլոր կողմերից հարվածների քանակը նույնն էր, այդ էր պատճառը փուչիկների գնդաձև մեծանալու։

Հատկանշական է, որ տվյալ դեպքում այն պայմանավորված է մասնիկների հարվածների քանակով միավոր մակերևույթին։

Տեսանյութ․

6.05-10.05;13․05-17․05

Լաբորատորիայում կատարված․Գազի ճնշումը հաստատող փորձեր և տանը կատարված փորձերը տեղադրել բլոգներում հղումը ուղարկել ինձ:

Ծանոթանալ ՝թեման.Ճնշման բնույթը հեղուկներում:Հեղուկի ճնշում:Ճնշման հաղորդումը հեղուկներում և գազերում:Պասկալի օրենք:Հիդրոստատիկ ճնշում:Հեղուկի ճնշումը անոթի հատակին և պատերին:

 Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 111-ի և էջ116 -ի

 Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 112-ի և էջ116 -ի<<Հարցեր և առաջադրանքները>>

Լրացուցիչ առաջադրանք.ցանկացողները պատրաստեն նյութ  Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ120, 121-ի ևէջ109 -ի թեմաներով։

Թեման․Գազի ճնշում

Լաբորատորիայում․Գազի ճնշումը հաստատող փորձեր

2․Ինչո՞վ է պայմանավորված գազում ճնշումը:

3․Ինչո՞ւ են գազերը ճնշում գործադրում անոթի պատերին:

4․ Բացատրել գազում ճնշումը  ինչպե՞ս է փոփոխվում ,գազը բնութագրող մեծությունների՝ զանգվածից,ծավալից,ջերմաստիճանից։

Սովորել  Է.Ղազարյանի դասագրքից՝ էջ 106-ից,մինչև էջ  109-ը:

Լրացուցիչ առաջադրանք․էջ109-ից <<Հետաքրքիր է իմանալ>> նյութից պատրաստել ուսումնական նյութ։

May 13-17

English in Mind, Promises, promises, page 83
Vocabulary: Multi word verbs, page 83
Grammar: To be going to, intentions, page 84

1-a

2-d

3-f

4-c

5-b

6-e

I love the New Year very much, in Armenia they celebrate it by setting the table, making coffee, giving each other brandy and candies, toasting each other.

Ավետիք Իսահակյան, Համբերանքի չիբուխը.17.05-21.05

Հարցեր և առաջադրանքներ:
1. Անծանոթ բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
2. Բնութագրիր Օհան ամուն:
3. Ո՞րն է պատմվածքի ասելիքը:
4. Ինչու՞ է վերնագրված  «Համբերանքի չիբուխը»:
5. Պատմվածքից դուրս գրիր ասացվածքները:
6. Ուրիշ ի՞ նչ ասացվածքներ գիտես ժլատության և ագահության մասին:
7. Ընդգծիր դարձվածքները:
8. Ի՞ նչ են տալիս պատկերավորման միջոցները, մեջբերված պատմությունները պատմվածքին:
9. Պատմվածքում ընդգծված հատվածը դարձրու գրական հայերեն: