Итоговая работа

Прочитайте текс и выполните задания после

.(1)Сколько превосходных слов существует в русском языке для называния природных явлений!

(2)Зарница – долгий отблеск далёких молний. (3)Чаще всего зарницы разгораются в июне. (4)Существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб», — и от этого он растет быстрее.

(5)В одном поэтическом ряду с зарницей стоит слово «заря». (6)Это слово не произносится громко. (7)Оно возникает из тишины ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева.

(8)Вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого света, и бревна загораются, как янтарь. (9)Восходит солнце.

(10)Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. (11)Множество красок расстилается по небу – от червонного золота до бирюзы. (12)Загораются первые звезды, а заря еще долго остывает над далями и туманами.

В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?

Реклама

Какое из заглавий лучше отражает тему текста?

1)Превосходные слова русского языка. 3)Зарница

2)Природные явления. 4)Заря и зарница

Выпишите из предложений 8-10 слова-антонимы.

(8)Вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого света, и бревна загораются, как янтарь. (9)Восходит солнце.

(10)Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя.

Антонимы:

(8) Темнота, пустота.

(9) Заходит, тьма.

(10) Полночь, ночь.

Найдите среди предложений 8-11 предложение с однородными членами. Напишите его номер.

«Множество красок расстилается по небу – от червонного золота до бирюзы.»

К вечеру пошёл снег.Мохнатые снежинки закружились в воздухе. В один миг ступеньки лесной старожке сделались белыми. Снег ночью перестал. Я шел по тропинке к лесу и оглядывался по сторонам. По легкой ……… к ели тянется след белки. А вот на лесной полянке виднеются следы рябчика. Из еловой чащи послышался стук дятла. В густом ельнике по пискивали хлопотливые синицы.
Деревья украсились кружевными хлопьями. Старые пни помолодели, надев на головы снежные шапки. Люди развеселились. Мальчишки играли в снежки, катались на лыжах.

Поставьте подходящее по смыслу местоимение.

Встречался (с кем?) с ним,с ней,

подошел  (к кому?) к ней,к нему,

спросил  (у кого?) у неё,у него,

надеюсь (на кого?) на меня.

Запишите числа словами.
18; 21; 15; 19; 70; 30; 500; 16; 60; 75; 12; 25; 900;

Восемнадцать; двадцать один; пятнадцать; девятнадцать; семьдесят; тридцать; пятьсот; шестнадцать; шестьдесят; восемьдесят; семьдесят пять; двенадцать; двадцать пять; девятьсот.

Մակբայը որպես խոսքի մաս, 14.05

5.Հետևյալ մակբայները գործածել բայերի հետ, գրել մակբայի տեսակը։
Հանկարծակի-սիրահարվել ձև
գյուղեգյուղ-Գյուղեգյուղ ման գալ տեղ
դեսուդեն-դեսուդեն թափառել տեղ
լրջորեն-խոսել ձև
մեն-մենակ-զբոսնել ձև
միաձայն-երգել ձև
ամբողջովին-Ամբողջովին հասկանալ ձև
տարեցտարի-Տարեցտարի փոխվել
անմիջապես-Անմիջապես հեռանալ ժամանակ
ագահաբար-Ագահաբար գողանալ ձև
հաճախակի-Հաճախակի շոր գնել ժամանակ
խումբ-խումբ-Խումբ-Խումբ արշավել քանակ
արագ-արագ-արագ-արագ քայլել ձև
վերջիվերջո-
հոտնկայս-
ներքուստ-ներքուստ տխրել ձև
նյութապես-նյութապես բավարարվել ձև

6.Տրված ածականներից ածանցների միջոցով կազմել մակբայներ։

քնքուշ-քնքշորեն
չար-
համեստ-
դաժան-
վայրագ-
մեղմ-
խիզախ-
քաջ-
վեհ-
անշեղ-
խոնարհ-
մարդկային-
լուրջ-
ագահ-

7.Գտնել մակբայները, որոշել տեսակը։

Այստեղ օդն այնքան խեղդուկ էր, որ մարդիկ հազիվ կարողանում էին շունչ քաշել։ Շշնջյունները վայրկենաբար ընդհատվեցին։ Բժիշկը կամացուկ հայտնեց նրան որդու ժամանման լուրը։ Նա տխրում էր մենակ, առանց զավակների։ Թվում է, թե վաղուց, շատ վաղուց է բաժանվել նրանցից և կարծես անջատված է նրանցից հավիտյան։

Այստեղ-տեղ
Խեղդուկ-ձև

Վայրենաբար-ձև
Կամացուկ-ձև
Վաղուց-ժամանակ
Հավիտյան-ժամանակ

Պարապմունք 56

Առաջադրանքներ։

1․y և x փոփոխականների կախվածությունը տրվում է y=kx  բանաձևով: Որոշել k գործակցի արժեքը, եթե y=12-ի, երբ x=3

12:3=4

2․ Որոշել, թե արդյո՞ք M(4;−8) կետը պատկանում է y=−2x  ֆունկցիայի գրաֆիկին: 

այո։

3․ Որոշել ֆունկցիայի բանաձևը, եթե հայտնի է, որ նրա գրաֆիկը կոորդինատների սկզբնակետով և A(−6;18) կետով անցնող ուղիղ գիծ է:

y=kx

4․ Որոշել, արդյո՞ք y=kx ֆունկցիայի գրաֆիկն անցնում է M(14;2) կետով, եթե հայտնի է, որ այն անցնում է A(3;21) կետով:

Գործնական քերականություն

1․ Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը  գտի´ր և տեքստը վերականգնի´ր:

Այնտեղ այս ահավոր ծույլը փուշ, ճյուղ, կաթնախոտ ու տատասկ էր ուտում: Ձին գնաց ու պատմեց մարդուն: Ուղտը շատ ծույլ էր, մարդու մոտ աշխատել չէր ուզում ու աշխատանքից խուսափելու համար ապրում էր Ոռնացող անապատում: Հետո շունն ու եզը հերթով եկան: Ուղտը պատաս­խանեց.

-Ո՜ւզ, ո՜ւզ:

Ուղտը նրանց էլ միայն «ուզ» ասաց: Մի երկուշաբթի առավոտ ձին՝ թամբը մեջքին, սանձը բերանին, եկավ մոտն ու ասաց.

-Ո´ւղտ, ա´յ ուղտ, դո´ւրս արի ու մեզ նման աշխատի´ր:

Հենց այդ «ուզն» էլ նրան պատիժ դարձավ. դրանից մեջքին կուզ աճեց:

2․ Տրված  բառերի իմաստները արտահայտի´ր բառակապակցություններով:

Օրինակ՝ դարավերջ — դարի վերջը,

աշխատասենյակ — աշխատելու համար նախատեսված սենյակ:

Գառնարած-Գառներին արածեցնող

 Բարեսիրտ-բարի սիրտ ունեցող

Չարամիտ-չար միտք ունեցող  լեռնագագաթ-լեռի վրա գտնվող գագաթ արա­գահոս-արագ հոսողհարթավայր-հարթ տարածքաստղագիտություն-աստղերի մասին  գիտություն

3․Նախադասություններն ավարտի´ր:

Մի մարդ շուկայից ոչ թե ձեռնասուն կաքավ գնեց , այլ սպիտակ կատու

Սի մարդ շուկայից  ձեոնասուն կաքավ գնեց, ուրեմն նա գնեց ձեռնասուն կաքավ:

Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, իսկ իր ընկերը նրան աջակցեց

Մի մարդ շուկսայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որպեսզի շուտով նրա տղայի տարեդաձն է:
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց,  որովհետև

Մի մարդ շուկայից ձեոնասուն կաքավ գնեց, որը չուներ զույգ
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որից մեկ ամիս հետո հրաժարվեց
Մի մարդ շուկայից  ձեռնասուն կաքավ գնեց,  որին հաջորդ օրը վաճառեց

Մի մարդ շուկայից  ձեռնասուն կաքավ գնեց, երբ իր կինը հղի էր

Սի մարդ  ձեոնասան կաքավ գնեց այնտեղից, որտեղից գնել էր նապաստակ

Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, թեև այն հիվանդ էր

4․ Տրված գոյականներին  ածանցներ ավելացրո´ւ և կազմի´ր ածականներ:

Սիրտ, վախ, քար,  մայր, երկինք, արև, փայտ, լեռ(ն), փողոց, երկաթ, օդ, ծաղիկ, եղբայր, ոսկի, արծաթ, ծով, Ամերիկա, Ֆրանսիա, Գերմանիա:

Անսիրտ,վախկոտ,քարե,մայրական,երկնագույն,արևոտ,փայտե,լեռնային,փողոցային,երկաթե,օդային,ծաղկային,ոսկե,արծաթյա,ծովային,Ամերիկյան,Ֆրանսյական,Գերմանական:

5. Երկու հետևություններից ո՞րն ես ճիշտ հա­մարում: Պատասխանդ պատճառաբանի´ր:

Կոշիկի եվրոպական հայտնի մի ֆիրմա իր աշխատակիցներից երկուսին Աֆրիկա ուղարկեց, որ պարզի, թե իր կոշիկներն այնտեղ կարո՞ղ Է վաճառել: Շուտով գործուղվածներից  մեկը հայտնեց. «Կոշիկ արտահանելու ոչ մի հեռանկար չկա. այստեղ բոլորը բոբիկ են քայլում»: Մյուսը  դրությունն այլ կերպ գնահատեց. «Հեռանկարները հիանալի են. բոլորը  բոբիկ են քայլում»:

Ես ճիշտ եմ համարում երկրորդը քանի,որ այդ կերպով նրանք կարող են փոխել այդ երկրի սովորությյունները :

6. Փակագծերում տրված բայերր գրի´ր պահանջված ձևով:

Ծարավ ագռավը թռավ կճուճի մոտ ջուր խմելու: Կտու ցը ջրին որ չհասավ, (փորձել) կճուճը թեքել: Բայց կճուճն ամուր կանգնել էր տեղում, ու ագռավը թեքել չկարողացավ: Նա մի քիչ (մտածել)ու մանր քարեր (լցնել) կճուճի մեջ: Ջուրը (բարձրանալ), (հասնել)կճուճի բերանին: Ու ագռավը հագեցրեց ծարավը:

Փորձել-փորձեց,մտածել-մտածեց,լցնել-լցրեց,բարձրանալ-բարձրացավ,հասնել-հասավ,

7․ Շարունակի´ր.

Գարնանային պայծառ աոավոտ էր: Քարին նստած, աչքս՝ նորածիլ կանաչի մեջ ոսկեդեղինով վառվող մի խատուտիկի,  մտածում էի: Օդում թռչունների առավոտյան աղմուկն էր: Բացատում ոչ մի շարժում չկար:

Հանկարծ անտառից հարվածների ձայն լսվեց իմ սիրտըկարծես հեսա դորս կթռչեր մարմնիս մեջից,ահ ը պատել թէր իմ մրամինը և ահա եկավ  այդ պահը նա դորս եկավև դա պարզապես փոքրիկ կատու էր ով երեևի մոլորվել էր,միշտ սպասեք լավին պատրաստ լինելով վատին այս փոքրկ դեպքի գաղափարը դա է:

Առաջադրանքներ։

1․ Ֆունկցիան ուղիղ համեմատակա՞ն է.
ա) y = x, բ) y = 4x, գ) y = −3x, դ) y = 2x + 1, ե) y = 3x − 2, զ) y = 1− x,
է) y = 0x, ը) y = x ² , թ) y = x ² + x:

2. Ֆունկցիան տրված է y=2x բանաձևով:

ա) Լրացնել աղյուսակը.

x	0	1	-1	3	-4
y	0	2	-2	6	-8

բ) Գտնել y-ը, եթե x-ը հավասար է 3; 5; −3; −4:

3×2=6 10,-6,-8:

գ) Գտնել x-ը, եթե y-ը հավասար է 8; 4; −2; 1:

8:2=4

4:2=2

-2:2=-1

2:1=2

3․ Որոշել y=kx ֆունկցիայի k գործակիցը, եթե

ա) x = 3, y = 6; բ) x = −2, y = −10;

6:3=2

-10:2=5

գ) x = 2, y = −8; դ) x = −1, y = 4:

-8:2=4

4:-1=-4

4․ Կառուցել ֆունկցիայի գրաֆիկը.
ա) y = 2x;    բ) y = −4x;    գ) y = x/2;    դ) y = — 0,25x:

5․ Որոշել y = kx ֆունկցիայի k գործակիցը և լրացնել աղյուսակը. ա)

x	3	1	0	4	-1
y	9	3	0	12	-3

բ)

x	0	1	10	6	1
y	0	3	5	2	2

գ)

x	2	4	5	7	-3
y	4	8	10	14	-6

6․ Գծել ուղիղ համեմատականության ֆունկցիայի գրաֆիկը, որն անցնում է հետևյալ կետով. ա) (2, 2), բ) (3, −6), գ) (5, 2), դ) (− 2, 1):

7․Ո՞ր քառորդներով է անցնում y=−2x  ֆունկցիայի գրաֆիկը:

ա) II և IV բ) II և III գ) I և III դ) I և IV

Հայոց լեզվի ֆլեշմոբ

Տարբերակներում նշված արտահայտություններից երեքը ենթարկվում են մեկ օրինաչափության: Ո՞ր տարբերակի արտահայտությունը չի ենթարկվում այդ օրինաչափությանը: Բացատրի՛ր օրինաչափությանը ենթարկվող արտահայտությունների իմաստները:

Ա. աչքը ջուր կտրել

Բ. գլխարկը գետնովը տալ

Գ. ժամավաճառ լինել

Դ. Ազնիվ մարդ

Your answer

2.Ո՞ր նախադասության ընդգծված բառը «հարազատ» չէ մյուս ընդգծվածներին: Հիմնավորի՛ր պատասխանդ։

Ա. Նրա ջերմ խոսքերը քո մասին են:

Բ. Ընթերցածիս մասին այժմ չեմ խոսի:

Գ.Նրա մասին վատ լուրեր են պտտվում:

Դ. Մեքենայի այդ մասին ես ծանոթ եմ: 

3. Պատասխանի տարբերակներից մեկն ընտրի՛ր, որը կդառնա ներքոնշյալ առաջին բառի վերջը և երկրորդ բառի սկիզբը:

Օձ+ա+(…), (…) +ա+տեսակ

ձուկ

գույն

երես

ցող

4. Ստորև բերված ո՞ր դարձվածքով կարելի է բնորոշել անամոթ մարդուն:

կոպեկի համար մեռած

ոտքի կոխան դարձնել

հազար մաղով անցկացրած

գրքի մի երեսը կարդալ

Clear selection

5. Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն է նախադասության մեջ գրվում փոքրատառով՝ բացի նախադասության սկզբից։

Կարեն

Գորիս

Հայաստանցի

Ներսես Շնորհալի

Clear selection

6. Կենդանիների ո՞ր զույգը պետք է տեղադրել, որպեսզի առածն ամբողջանա՝  «.…ի հետ …. ն է ուտում, տիրոջ հետ վա՜յ կանչում»:

աղվես, կրիա

առյուծ, արջ

շուն, կատու

գայլ, գառ

Clear selection

7. Պատասխանի տարբերակներում նշված բառերից ո՞րն է կազմվում «տնական» բառի բոլոր տառերով:

տնանկ

ականատ

տնկարան

աննկատ

Clear selection

8. Նշված բառերից որո՞ւմ ան-ը նախածանց չէ:

Անկոթ

անկում

անպոչ

անկուշտ

Clear selection

9. Արևմտահայերեն հատվածը աշխարհաբար փոխադրի՛ր։

ԵՐԵՔ ՀԱՐՈՒՍՏ

Երեք հարուստ կը վիճին ու վէճը հարթելու համար կ՚երթան Խիկար իմաստունին քով.

—Մենք եկած ենք գիտնալու, թէ մեզմէ ո՞վ հարուստ է։

 —Դու՛ն խօսիր,— կը դիմէ իմաստունը առաջին մարդուն։

 —Ես ոսկիի ու արծաթի, տուն ու տեղի, ունեցուածքի եւ արտ ու դաշտի տէր եմ, հարստութեանս չափ ու սահման չկայ։

 —Հիմա ալ դո՛ւն խօսէ տեսնենք,—կը դիմէ երկրորդին։

 —Ես թէեւ թագաւորին զօրապետն եմ, բայց իրմէ երեք անգամ աւելի հարուստ եմ։

—Իսկ դո՛ւն ինչ կ՚ըսես,— կը դիմէ Իմաստունը երրորդին։

—Ի՞նչ ըսեմ։ Ես ո՛չ պաշտօն ունիմ, ո՛չ ոսկի, ո՛չ արծաթ, ո՛չ ալ արտ ու դաշտ։ Ես գիտուն մարդ մըն եմ, ունեցած-չունեցածս գլխուս մէջն է։ Երեքը լսելէն յետոյ Խիկար Իմաստուն կ՚ըսէ.

—Ձեզմէ ամէնէն հարուստը գիտունն է. անոր հարստութիւնը մնայուն ու անվերջանալի է եւ ոչ ոք կրնայ զայն խլել անկէ…։

10. Վերնագրերից մեկով ստեղծագործի՛ր՝

«Ոչ թե նա է ուժեղ, ով ուժ ունի, այլ նա, ով․․․»

«Ծուլությունը մեր այն արատներից է, որը․․․»

«Գովեստներն օգտակա՞ր են , թե՞ ոչ»

«Ընկերությունը նման է գրքի»

«Աշխարհում չարիքը քիչ կլիներ, եթե․․․»

Մայիսի 6-10

1. Ինչո՞վ են պայմանավորված տվյալ տարրի առաջաց րած պարզ նյութի ոչ մետաղական հատկությունները:

Մետաղական հատկությունների դրսևորումը որոշվում է առաջին հերթին արտաքին էլեկտրոնային շերտից տվյալ տարրի ատոմների էլեկտրոն տալու ընդունակությամբ։

1. Դասավորեք հետևյալ տարրերն ըստ մետաղական հատկությունների ուժեղացման.
2. Mg
3. Na
4. Al
5. K

Mg,Na,Al,K:

1. Ինչո՞վ են պայմանավորված տվյալ տարրի առաջաց րած պարզ նյութի մետաղական հատկությունները:
2. Դասավորեք հետևյալ տարրերն ըստ ոչ մետաղական հատկությունների թուլացման.
3. CI
4. F
5. S

Cl,F,S

12.Օ

5. Ըստ պարբերական համակարգում տարրերի զբաղեցրած դիրքի` որոշե՛ք՝ հետևյալ զույգ տարրերից որ ատոմի շառավիղն է առավել մեծ
6. ածխածնի՞նը, թե՞ թթվածնինը
7. քլորի՞նը, թե՞ յոդինը
8. մագնեզիումի՞նը, թե՞ բերիլիումինը
9. ազոտի՞նը, թե՞ ֆոսֆորինը
10. Պատասխանները հիմնավորե՛ք:

Մայիսի 6-12

Լրացուցիչ առաջադրանքներ, պատասխանել հարցերին

1. Ներկայացնել թռչունների ձվի կառուցվածքը

Ձվի կենտրոնում գտնվում է դեղնուցը: Դեղնուցի վերին մասում գտնվում է սաղմնային սկավառակը: Դեղնուցն իր մեջ պարունակում է մեծ քանակով սննդանյութեր, որոնք անհրաժեշտ են սաղմի զարգացման համար: Դեղնուցը ձվի թաղանթին միացած է կախաններով: Դեղնուցն արտաքինից պատված է սպիտակուցով, որը պաշտպանում է սաղմը և հանդիսանում է ջրի պահեստավորված զանգված: Սպիտակուցային մարմինը պատված է սաղմնային՝ ենթակճեպային թաղանթներով:

Սաղմնային թաղանթները ապահովում են սաղմի բնականոն զարգացումը և ծածկված են ձվի հիմնական պաշտպանական, արտաքին ծածկույթով՝ կրային կճեպով: Կճեպը ծակոտկեն է՝ դրանով ապահովելով օդի ներթափանցումը ձվի մեջ: Ձվի բութ մասի և սաղմնային թաղանթների միջև կա օդախորշ:

1. Ներկայացնել թռչունների կմախքը

1. Փետուրները ի՞նչ դեր են կատարում թռչունների կյանքի համար։

Փետուրը թռչունների կյանքը, գործունեությունը և կենսունակությունը ապահովող հիմնական օրգանն է: Փետուրները թույլ են տալիս թռչուններին թռչել։ Դա է նրանց յուրահատկությունը։ Բացի այդ պաշտպանում է արտաքին վնասներից։

May 6-10

stomach

stop

keep

the best

goes

keep on

the best thing to do

are you sure

in fact

in a way

Hi Spiro, thanks, I’m fine, I can give you tips on learning English, watch your favorite series in English, write out the words you don’t understand a few times and learn, so you can learn English in a fun way

i consider running to be a very important sport, whether you play it or not, I think it is very important to go out early in the morning to run every day.

I always did small workouts at home, it was easy cardio, and on Monday I decided to do more serious workouts physically harder, after doing it, my legs hurt for about a day, it was difficult to sit and run.

Համո Սահյան «Կուզես պայթիր»